capitulo 7 : El problema de la burbuja y creación de herramientas

La Burbuja Protectora y la Formación de Herramientas Psicosociales

El dilema que planteas sobre la "burbuja protectora" que los padres intentan construir alrededor de sus hijos es profundamente relevante en un contexto de crianza moderna. En su afán por evitarles sufrimientos, peligros y traumas, muchos padres tienden a proteger a sus hijos de todo lo que podría dañarlos, tanto en el ámbito físico como en el psicológico. Sin embargo, la pregunta que surge es: ¿es posible proteger a alguien de todo, o es más bien necesario permitir ciertas experiencias, incluso las difíciles, para que esa persona crezca y desarrolle resiliencia?

Este dilema tiene profundas implicaciones sobre cómo concebimos la educación y la formación emocional de los niños y jóvenes, y de cómo los protegemos de un mundo que puede ser brutal y desafiante sin que esto signifique aislarlos de la realidad.

La Burbuja: Protección y Vulnerabilidad

El instinto de los padres es, por supuesto, proteger a sus hijos. Queremos que crezcan felices, seguros y sin sufrir lo que nosotros, como adultos, sabemos que la vida puede traer. Es una respuesta natural querer envolverse en una "burbuja protectora" que los aísle de cualquier posible daño, pero esto viene con riesgos inherentes.

Desde una perspectiva biológica, mantener a los niños demasiado protegidos de los agentes patógenos, por ejemplo, o de ciertos desafíos físicos, puede impedirles el desarrollo de su sistema inmunológico. La falta de exposición al mundo exterior puede hacer que los niños no construyan las defensas necesarias para enfrentarse a las adversidades físicas que enfrentarán en el futuro.

Del mismo modo, en términos psicológicos, esta sobreprotección puede tener efectos igualmente nocivos. Si los niños no experimentan frustraciones, desafíos o situaciones difíciles, pueden desarrollar una baja tolerancia a la frustración o una incapacidad para manejar el estrés o las críticas. El exceso de protección los deja vulnerables a cualquier tipo de adversidad, y como mencionas, su caída puede ser aún más grande cuando finalmente se enfrentan al mundo real.

La analogía de la burbuja es poderosa: mientras más tiempo permanezcan en ella, más grande será el impacto cuando esta "reviente". La idea es que el niño necesita enfrentarse al mundo, pero no de manera desmedida ni violenta, sino con herramientas adecuadas que le permitan manejar los retos que surjan.

El Dilema del Erizo: Afrontar las Batallas Propias

Tomando la metáfora del erizo, que plantea el dilema de cómo interactuar con el mundo sin lastimarse, vemos que la vida es inherentemente conflictiva y que cada ser humano tiene que decidir cómo enfrentarse a sus propios desafíos. El erizo tiene espinas para defenderse, pero si lo ponemos dentro de una burbuja, estas espinas no servirán para nada, ya que el erizo nunca las utilizaría en un mundo que lo ha aislado de los peligros.

De la misma manera, los niños deben aprender a manejar sus espinas emocionales y psicológicas, esas barreras que les permitirán defenderse cuando enfrenten el dolor, la frustración o los errores. Si se les enseña a enfrentar y comprender los estímulos del mundo (tanto los negativos como los positivos), podrán tomar decisiones más sabias en sus vidas. Esas espinas —representadas por la resiliencia, el autocontrol y el pensamiento crítico— se desarrollan cuando se les permite experimentar y procesar sus emociones y sus reacciones ante el mundo.

La Formación de Herramientas Psicosociales

El pensamiento crítico, la autoregulación y el desarrollo emocional son las herramientas que un niño necesita para poder reaccionar adecuadamente ante los estímulos del mundo. No se trata de evitar el sufrimiento a toda costa, sino de enseñarles cómo reaccionar frente a él. Las emociones intensas, el dolor, la frustración o el miedo son parte del desarrollo humano y no se deben suprimir. Al contrario, el objetivo debe ser ayudarles a reconocer y gestionar esas emociones de manera saludable.

El pensamiento crítico no es solo una habilidad académica, sino una capacidad de juzgar, reflexionar y cuestionar. Los niños que desarrollan este tipo de herramientas pueden discernir entre lo que es bueno y lo que es malo para ellos, y lo que es bueno o malo para el bienestar colectivo. Es a través de esta formación interna que los niños se preparan para ser adultos capaces de tomar decisiones responsables y de interactuar de manera ética en la sociedad.

El Crisol de la Responsabilidad y el Sentido de la Vida

En la medida en que los niños desarrollan herramientas emocionales y cognitivas, también empiezan a forjar su sentido de la vida y la responsabilidad. Este sentido les permite tomar decisiones informadas, no solo en relación a ellos mismos, sino también en su relación con los demás. La responsabilidad personal, de hecho, es uno de los pilares fundamentales que se forma durante la infancia y adolescencia.

La falta de esta formación de herramientas puede ser desastrosa, ya que los individuos sin un sentido de responsabilidad son más propensos a tomar decisiones egoístas o destructivas, tanto a nivel personal como social. Como bien mencionas, los niños que carecen de este sentido de vida y de responsabilidad pueden verse guiados por el entorno psicosocial hacia patrones de comportamiento destructivos. Sin las herramientas para distinguir entre lo que es correcto e incorrecto, podrían fácilmente ser manipulados o guiados hacia entornos que no les favorecen.