Alcances y limitaciones de la propuesta

El presente proyecto no pretende abarcar en su totalidad el complejo problema de la feminización de la profesión docente. Sino que intenta buscar a través de un recorrido sociohistórico las posibles causas que dan lugar a que la mayoría de los docentes del nivel primario de CABA sean del sexo femenino.

Se comparan los diferentes períodos sociohistóricos que están vinculados con la educación en la República Argentina, para comprender la íntima correspondencia entre el esquema jerárquico doméstico y el escolar. Además, se exponen distintos enfoques de autores que explican por qué las mujeres se inclinan más que los hombres por la profesión de docentes de primaria.